ELL Outcome Plan - Sample
English Language Learner Outcome Plan
|
2014 Kansas KELPA Scores: Listening – Speaking – Reading – Writing - Total
Below are the selected goals/outcomes for this year, goals for this year which will be measured and reported from spring assessment data. |
|||
|
ELP Standards An ELL can… |
|||
|
|
1 |
Construct meaning from oral presentations and literary and informational text through grade-appropriate listening, reading, and viewing |
|
|
2 |
Participate in grade-appropriate oral and written exchanges of information, ideas, and analyses, responding to peer, audience, or reader comments and questions. |
|
|
|
3 |
Speak and write about grade-appropriate complex literary and informational texts and topics. |
|
|
|
4 |
Construct grade-appropriate oral and written claims and support them with reasoning and evidence. |
|
|
|
5 |
Conduct research and evaluate and communicate findings to answer questions or solve problems. |
|
|
|
6 |
Analyze and critique the arguments of others orally and in writing. |
|
|
|
7 |
Adapt language choices to purpose, task, and audience when speaking and writing. |
|
|
|
8 |
Determine the meaning of words and phrases in oral presentations and literary and informational text. |
|
|
|
9 |
Create clear and coherent grade-appropriate speech and text. |
|
|
|
10 |
Make accurate use of standard English to communicate in grade-appropriate speech and writing. |
|
|
Plan de Resultado del Idioma Inglés
|
2014 Kansas KELPA Scores: Listening - hablando- Lectura - Escritura - Total Utilice los 2013 estándares ELP para guiar las metas y la instrucción **Use the 2013 ELP standards to guide goals and instruction.
|
|||
|
ELP Standards An ELL can… |
|||
|
|
1 |
Construir significado a partir de presentaciones orales y textos literarios e informativos a través de la escucha de calidad adecuada, la lectura y la visualización. |
|
|
2 |
Participar en intercambios orales y escritos de grado apropiado de información, ideas y análisis, respondiendo a igual, la audiencia, o comentarios de lectores y preguntas. |
|
|
|
3 |
Hablar y escribir sobre textos literarios e informativos complejas apropiadas para el grado y temas. |
|
|
|
4 |
Construir reclamaciones apropiadas a su grado oral y escrito y apoyarlos con el razonamiento y la evidencia . |
|
|
|
5 |
Llevar a cabo investigaciones y evaluar y comunicar los resultados a contestar preguntas o resolver problemas. |
|
|
|
6 |
Analizar y criticar los argumentos de los demás oralmente y por escrito. |
|
|
|
7 |
Adaptar las opciones de lenguaje a propósito, una tarea, y la audiencia al hablar y escribir. |
|
|
|
8 |
Determinar el significado de palabras y frases en presentaciones orales y textos literarios e informativos. |
|
|
|
9 |
Crear un discurso claro y coherente de grado apropiado y texto. |
|
|
|
10 |
Hacer uso exacto de la norma Inglés para comunicarse en el lenguaje apropiado para el grado y la escritura. |
|
|
Plan d'Résultat anglais Language Learner
|
2014 Kansas KELPA Scores: Écoute - parole - Lecture - Écriture - total |
||
|
Normes PEL Un ELL peut ... |
||
|
1 |
Construire du sens à partir des présentations orales et texte littéraire et d'information à travers l'écoute de qualité approprié, la lecture et l'affichage la lectura y la visualización . |
|
|
2 |
Participer à des échanges oraux et écrits qualité-appropriée de l'information, des idées et des analyses, de répondre à des pairs, public, ou commentaires et questions lecteurs. |
|
|
3 |
Parler et écrire sur des textes littéraires et informationnels complexes qualité-appropriée et sujets. |
|
|
4 |
Construire demandes orales et écrites qualité-appropriée et de les soutenir avec le raisonnement et la preuve. |
|
|
5 |
Effectuer des recherches et d'évaluer et de communiquer les résultats pour répondre aux questions ou résoudre des problèmes. |
|
|
6 |
Analyser et critiquer les arguments des autres oralement et par écrit. |
|
|
7 |
Adapter le choix des langues pour but, tâche, et le public en parlant et en écrivant |
|
|
8 |
Déterminer le sens des mots et des phrases dans les présentations orales et les textes littéraires et d'information. |
|
|
9 |
Créer discours et texte clair et cohérent qualité-appropriée. |
|
|
10 |
Faire usage précis de l'anglais standard de communiquer oralement et par écrit grade approprié. |
|
英语学习成果计划
|
2014 堪萨斯KELPA成绩：听力 - 口语 - 读 - 写 - 合计 |
||
|
ELP 标准的英语学习者可以... |
||
|
1 |
从构建口头报告，并通过等级相适应的听力文学和信息文本的意思， |
|
|
2 |
参加等级相适应的口头和书面的信息，思想交流，分析，应对同行， |
|
|
3 |
说，写关于等级相适应复杂的文学和信息文本和主题。 |
|
|
4 |
级建设相适应的口头和书面索赔，并与推理和证据支持他们 |
|
|
5 |
进行研究和评估，并沟通结果，回答问题或解决问题。 |
|
|
6 |
分析和批判别人的观点口头和书面 |
|
|
7 |
口语和写作的时候适应的语言选择，宗旨，任务和观众。 |
|
|
8 |
确定在口头报告和文学文本信息的单词和短语的含义。 |
|
|
9 |
创建通顺等级相适应的语言和文字。 |
|
|
10 |
做出准确的使用标准英语的等级相适应的语言，文字进行沟通。 |
|
Kế hoạch cho kết quả tiếng Anh Ngữ
|
2014 Kansas KELPA Điểm: Nghe - Nói - Đọc - Viết lách - Tổng số |
|||
|
Tiêu chuẩn ELP Một ELL có thể ... |
|||
|
|
1 |
Xây dựng có nghĩa là từ bài thuyết trình và văn bản văn học và thông tin qua việc lắng nghe cấp thích hợp, |
|
|
2 |
Tham gia vào sàn giao dịch nói và viết cấp thông tin thích hợp, ý tưởng, và phân tích, đáp ứng ngang, |
|
|
|
3 |
Nói và viết về các văn bản văn học phức tạp và thông tin cấp phù hợp và chủ đề. |
|
|
|
4 |
Xây dựng tuyên bố nói và viết cấp phù hợp và hỗ trợ họ với lý luận và bằng chứng. |
|
|
|
5 |
Tiến hành nghiên cứu, đánh giá và giao kết quả nghiên cứu để trả lời câu hỏi hoặc giải quyết vấn đề. |
|
|
|
6 |
Phân tích và phê bình lập luận của những người khác bằng lời nói và bằng văn bản. |
|
|
|
7 |
Thích ứng với sự lựa chọn ngôn ngữ để mục đích, nhiệm vụ, và khán giả khi nói và viết. |
|
|
|
8 |
Xác định ý nghĩa của từ ngữ trong bài thuyết trình và văn bản văn học và thông tin. |
|
|
|
9 |
Tạo lời nói và văn bản cấp phù hợp rõ ràng và mạch lạc. |
|
|
|
10 |
Hãy sử dụng chính xác tiếng Anh chuẩn giao tiếp bằng lời nói và văn bản cấp thích hợp. |
|
|